Éditions Sorman

Le député de l’Hérault, Robert Lecou, a remis au Président de la République, son rapport d’évaluation intitulé rapport « le sport à l’école et le sport scolaire ». Selon le rapporteur, le sport scolaire souffre de cloisonnement et d’absence de relation entre l'école et le collège et entre le collège et le lycée. La gestion et le rattachement des établissements scolaires et du sport scolaire relèvent en effet d’institutions multiples : État, régions, départements communes et communautés fédérations délégataires associations …

Créer un "contrat local sportif" pour décloisonner les niveaux d'enseignement et de "mutualiser les installations sportives".

Le rapporteur estime que la recherche du bon niveau de pilotage de proximité est une priorité pour améliorer la cohérence et l’efficacité des actions et optimiser la ressource publique et privée. La dynamisation du sport scolaire repose sur un meilleur suivi et la garantie d'une réelle évaluation. Afin d'atteindre ces objectifs, le rapporteur propose de définir sur un territoire donné, des contrats d'objectifs dont les établissements, les collectivités et les fédérations seraient signataires. Cette démarche territorialisée favoriserait le travail en réseau et garantirait la continuité des parcours pour les élèves. Ainsi, le "contrat local sportif" réunirait, dans un même partenariat, sur un territoire donné, les établissements, les fédérations sportives, les collectivités territoriales, les élèves et les parents d'élèves. Il permettrait l'attribution de moyens en fonction des réalités locales et organiserait une évaluation autour d'un même territoire. En matière d'équipements, le rapport préconise de mutualiser les installations sportives, au bénéfice partagé du sport scolaire et du sport civil, d'optimiser leur utilisation et d'encourager la programmation pluriannuelle des rénovations et des constructions d'équipements qui font actuellement défaut.
Le rapporteur met aussi en avant l'intérêt de "classes à projet ou établissements à dominante", notamment dans ceux où est menée l'expérimentation "cours le matin, sport l'après-midi". Avant d'aborder le sujet central des rythmes scolaires.
Enfin, Robert Lecou souhaite adapter les disciplines sportives proposées dans les établissements aux réalités de chaque région. Il constate que les régions qui consacrent 521 millions d'euros (en hausse de 18% en 2009 par rapport à 2007), dont la moitié est consacrée à l'investissement en faveur des équipements sportifs, cherchent à favoriser la continuité entre le collège et le lycée et à créer des passerelles entre le sport scolaire et le sport civil.

Jacques KIMPE le 01 mars 2012 - n°77 de Communes et Associations